（服装设计学院 通讯员：钟怡婕）在服装设计学院，有这样一位老师名叫徐淑波：中共党员，研究生，副教授，“双师型”教师，产品设计教研室主任，专业负责人，教师第二党支部书记。
图1 徐淑波老师
他的课堂从来不是对着PPT念知识点，而是直接把企业刚落地的真实项目搬进教室。
为了让大家不脱节于行业最新动态，他每年都要花上暑假时间扎进合作企业的车间、研发部，跟着一线工程师蹲点实操，把最鲜活的岗位需求、技术痛点整理成教学案例，连课程里的实训步骤，都完全对标企业的生产标准。
图2 徐老师深入一线
他牵头搭起的校企双师课堂里，他联动企业的“双导师”机制里，校内老师补理论深度，企业导师技术骨干定期来学校给大家分享实战经验，连学生的毕业设计都直接从企业的真实技术难题里选题，做完的优秀方案都被企业直接采纳落地。
他自己带着学生从需求拆解、方案打磨到最终交付全流程跟进，项目班同学在大三就参与了真实项目，毕业时拿着满满一摞项目经历，直接进到了头部企业。
图3 校企老师交互上课
他总说，产教融合不是喊口号，是要让学生在校园里就摸到行业的脉搏，不用等走出校门才发现“学的用不上，用的没学过”。
从教二十载，他带出来的学生里，有不少成了企业的技术骨干，还有人靠着在校期间攒下的项目经验，自己创办了公司。他守在讲台前，把产业的活水引进课堂，把一届又一届年轻人送到他们想去的赛道里。
很多人问，深耕产教融合的老师到底在忙什么？
不是简单拉几个企业挂牌走形式，是要把“产业需求”和“课堂教学”之间的墙彻底打通：
要跑遍几十家上下游企业，把岗位的核心能力要求拆解成一节节可落地的课程内容；要带着团队和企业联合开发适配行业新标准的教材，把过时的知识点全部替换成当下正在用的技术；要盯着每一个实训环节，让学生的每一次操作都贴合真实生产场景，不是在模拟环境里走个过场。
产教融合里的教书育人，他从来不是把场地从教室换到车间的形式变化，他深知作为教育者应主动打破象牙塔的边界，联合产业端的力量，把“培养适配产业的有用之才”落到每一堂课、每一次实训里，让每一份教学投入，最终都能转化为学生未来职业路上的核心底气。
图4 学生实用新型专利
这些年他带着学生拿了中国大学生创新创业项目并结项，学生参与他的课题有6项，负责项目的实验室被评为优秀实验室，组织学生申报并获授权专利80余项，发明专利成果转化一项。多次荣获优秀教师荣誉称号、科研先进个人荣誉称号和教书育人先进个荣誉称号，连续两年担任江西省石城县人力资源和社会保障局聘请为“实诚名匠”评选活动评委、担任“LUOFU罗敷杯”中国拖鞋创意设计大赛决赛评委、连续三年被教育部学位与研究生教育发展中心聘请为全国本科毕业论文（设计）抽检评审专家库专家，给学生做了好榜样，更让每一届毕业生都实现了“上岗即上手”，企业来校招人时，点名要他推荐带出来的学生。
图5 聘书及荣誉证书
对他而言，产教融合从来不是额外的工作，是作为一名党员不忘初心，更是一名老师的本分——我们培养的人才，最终要能站在产业的第一线，真正扛起行业发展的担子。
他的课直接接企业真实订单，从开学忙到结课，做完的项目可以直接写进简历。
为了给同学找最新的案例，暑假泡在企业里跟着工程师连轴转，回来把一手经验揉进课件，毫无保留。
他坚持以立德树人为根本任务，立足校内现有教学基础，联动产业端沉淀的一线经验资源，搭建适配学生认知节奏的过渡式育人模式，才能真正打通理论向实践转化的关键环节，为区域产业持续输送适配度高、成长潜力强的技术技能人才，这也是作为一线教育工作者，在产教融合赛道上应当坚守的核心教学初心。
