【撰稿：王诗佳】金秋送爽，丹桂飘香。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，展示教师风采，营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教研氛围。我院于2020年9月2日（周三）中午12：40于西一栋会议室延续开展了“新教师公开教学”活动。此次公开教学由副院长刘琼主持，校督导邓琼华、院督导李淑敏、林燕萍、吴国辉、胡艳丽五位副教授参加。

图1：校院督导（从左至右依次为邓琼华、胡艳丽、林燕萍、吴国辉、刘琼、李淑敏）

新进教师杨孟云针对《创意设计思维方法——鞋子的艺术》这一节课从教材、学情、教法、教学程序逐一展开分析，其中在讲授新课的过程当中还采用启发式、探究式的教学方式来引导学生用创意思维方法来进行鞋靴的设计应用；接着周聪老师根据教学策略、教学过程、教学反思三个方面，对《童装局部设计》这节课展开说课设计，由于童装设计这门课程所涉及的教学对象较广，着重分析了不同阶段的学生其教学思路和教学方法上的差异；接着邹楠萱老师通过教学过程与时间分配、教学方法、教学手段、教学反思等方面对服装赏析第七讲《服装美与气质》进行了说课内容的分析；紧接着黎姗姗老师通过对教学目标、教学重难点、教学准备、教学方法与手段等方面分析其对于女装结构设计的第一章《女衬衫结构设计与变化》的整个教学过程的设计，最后还进行了教学反思；最后杨田甜老师通过从课程内容介绍入手，就教学重难点、板书设计、作业布置等方面对《服装号型、人体测量方法》这节课展开讲解。

图二：新进教师说课现场

五位新进教师说课完毕后，校院级督导首先对新进教师敬业的教学精神和专业素养给予高度赞赏，随后针对教学环节当中出现的问题进行了详细的指导。

1.调整教学语调、语速、语气。由于新进的五位老师目前还没有教学实战的经验，因此在说课过程中，语气过于单调严谨、语调起伏变化小、教态还不够稳定，因此会影响学生听课的兴趣。应及时加强语调、语速、语气的训练，尽可能在短时间内调整好教态。

2.合理分配教学时间。督导们指出五位新进教师对于在教学设计过程当中都有谈到教学时间上的安排，但是存在时间的分配不够合理，应明确教学过程中的主次关系，重点把时间分配在讲授新课的过程当中。

3.改进说课内容的表述。新进的五位教师对于教学设计的思路非常清晰、教与学的整个过程环环相扣，衔接流畅。但是存在语言表述上过于概括化、理论化，板书的设计过于程式化，因此应适当改进说课内容的表述方式，实现专业高效的教学课堂目标。

最后刘琼副院长以及校院督导们提出希望新教师在教学上重常规多反思，紧扣“备、教、辅、改、考"五环节，结合学情上好课;希望新教师多听课、多学习，对教学中产生的疑惑与困难要向老教师多讨教，以前辈的经验缩短自己成长的道路，积极完成自身角色转变，以自身的优势换取更大的发展空间。

图三：校院督导点评

图四：新进教师

此次新进教师公开教学活动为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使新人在教学方面得到了磨炼、成长，同时也推进了学院整体教学水平。希望新进教师能够不断反思总结，提升教学功底，尽快融入学院教研团队。

服装设计学院

2020年9月2日