冯霖，讲师，高级技师，2002年7月入职江西服装学院，现为服装设计学院教师、时装设计教研室副主任，从事服装结构类课程教学及负责时装设计教研室的建设工作，积极配合和推进院部专业建设、课程建设等工作。

冯霖老师在工作中乐于奉献，有着明确的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神。作为教师，时刻把学生放在第一位。始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，切实履行教书育人的职责，对自己要求严格，以积极进取的工作态度，踏踏实实的工作作风对待教育教学，工作勤勤恳恳，一丝不苟，在平凡的工作中，一步一步实现着自己的教育理想和人生的目标。

一、倾心教育，无怨无悔

任教18年以来，她默默奉献、勤于钻研、勇于实践，成绩斐然。从走上三尺讲台，她就把自己所有的热情都投入到了教育事业。这些年以来，她洒过汗水和泪水，也留下过艰辛和困惑。用同事的话来说“甘献华年终不悔，不用扬鞭做黄牛”来形容她，是再也恰当不过了。

任教多年来，她倾心教书，潜心育人，捧着关爱，带着智慧，长期的默默耕耘，她用实际行动诠释“师者，所以传道、授业、解惑”这一经典论述。本着最根本的职业职责，恪守“学高为师，身正为范”的职业操守，创先争优，为学院的发展和学生的成长成才保驾护航。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着。

二、勤奋学习，钻研业务

多年来，冯霖老师始终坚持不懈地勤奋学习，苦练内功，更新自身的知识结构，提升自身的专业素养和教育教学水平。积极参加各种理论学习，努力提高自身素质，使自己的教育思想，教育理念紧随国家教育发展的步伐。在专业技能上，多年来潜心学习钻研，及时了解本学科的教育教学动态，学习现代化教育理念，潜心钻研教材教法，虚心请教，不断拓宽专业知识领域，迎难而上，逐一破解自身专业瓶颈，不断积累专业知识，提高专业技能。逐步从“知之者”成长为一个有学习力的“好之者，乐知者”。

从教至今，她曾多次荣获校级“优秀教师”、“优质课堂主讲教师”、“十佳育人标兵”、“优秀指导老师”、“优秀班主任”等荣誉称号。积极参与教学改革，主持校级精品在线开放课程1项，参与省级精品在线开放课程（本科）1项，参编“十二五”创新型规划教材5本，合作出版中等职业教育“十三五”服装专业规划教材2本，获批外观设计专利1项目、实用新型专利1项，参与省级课题2项，国内源刊、核心期刊及在国际学术会议上发表论文20余篇，指导学生参加江西省大学生科技创新与职业技能竞赛，荣获一等奖，个人作品多次荣获全国、省级、校内各种奖项。

三、用心探索，精心教学

多年的一线教学工作，她深知教会学生做人的要重要性，在教学中注重学生的全面发展，用德才兼备来精心经营课堂，激励学生健康发展。她提倡“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者与参与者”的观念。以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，分层次设置问题，最大限度的挖掘学生潜力。在课堂上她教学语言生动，注重教学技巧，讲究教学艺术，能够灵活地调动学生的学习积极性，激发学生的学习主动性，注重师生互动、交流，使学生成为学习的主人，做到了让学生热爱学习。

重视师德的历练，厚积师德的教养，这是她最重视的一个话题。她经常说:“师德”的“德”字暗示我们要“一心”做事。没有实际行动，一切皆是“戏言”，都是“空话”。我们知道，社会的巨变势必引发教育的巨变。作为教师，学“精”为范。这就要求教变势必引发教育的巨变。作为教师，学“精”为范。这就要求教师顺应时代的潮流，锐意创新，亮化“师德”。她在课堂教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间、学生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流、相互评估和相互促进的课堂教育模式。

四、用爱心感染学生

教学工作让她深切体会到，带着一颗“爱心”去工作，可以缩短师生之间的距离，课堂上的老师和学生就像一个整体，共同来学习、解决问题。只有达到这样一种教学的氛围，才能充分地调动起学生的学习积极性，使枯燥的知识变得有趣。她认为，作为教师，关心学生就就应像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

不仰头看蓝天，不低头视白水，只把一行行扎实的脚印深深印在教育的沃土中。泰戈尔说:“花的事业是神圣的，果实的事业是甜美的。”她愿意做叶的事业，愿意垂着一片绿荫，为教育的春天增添一份欣荣。她在幸福地奉献着，也在幸福地收获着，她庆幸，在她的教学生涯中，能够拥有无限成长的权利和空间，继续和她的学生们--起学习，共同成长!